標題：「乘著歌聲的翅膀 鶯中合唱團自信成長」

新春過後就代表新北市參加國賽的鶯歌國中合唱團，聲音優美和諧感人。十四五歲的孩子如何能用聲音表達情感，能夠欣賞與成就團隊歌聲的美好呢？
指導老師范莉敏如何讓孩子，在合唱中建立自信，培養友誼，心靈充實，欣賞別人，建構自己的人生觀呢？

范莉敏畢業於師大音樂研究所合唱指揮組，大學時主修鋼琴，曾在花蓮私立學校任職高中導師，也兼訓練合唱團。學生第一年比賽得到第二名，第二年就拚到第一名，第三年還是保持第一名。學生合唱成績卓越，促使范老師想將合唱教學研究得更專精，而合唱指揮的課程在台灣只有四所研究所設置：輔大、東吳、師大、中山四所研究所。

擔心合唱教學不夠專業，會｢耗損自己也耗損孩子｣，范莉敏自謙自己不會唱歌，孩子沒有進步時，就反思是否自己不夠專業。師大音樂研究所的進修，讓范莉敏學到更多的知識與技巧，日後都可用到教學上。

她教學嚴格，要求紀律。每次練習前，幹部要先點名，每人都被要求站在自己的位子上，在老師走入教室前，團隊已開始發聲練習。她會和學生聊自己的貓，和學生溝通搞笑。孩子知道指揮的手勢代表什麼，配合指揮手勢調整唱法，比賽時就一點都不緊張。合唱可以學習到彼此信任合作，指揮信任學生、尊重學生，孩子在心靈上滿足，就可開心地唱出歌聲。

全國國中合唱比賽時，北區15個隊伍，鶯中得到第五名，每個學生表情都不開心，經過老師解釋和第四名只差0.04分時，學生才跳起來尖叫。范莉敏表示，比賽提供一條途徑，經過努力才會有好成績，藉此訓練學生的抗壓力。而參加比賽時，有機會看到別人的好，學習欣賞別人長處，收穫很多。賽前心理建設，學習冷靜處理的態度，讓孩子知道緊張會影響歌聲品質。歌聲的呈現是心理戰術，經過歷練後的蛻變，比賽後學生心理成熟不少。

剛開始練唱時，聽到有人走音，同學便私下議論紛紛。范莉敏看到這情形， 教導學生要互相提醒誰走音，修正後團結下來聲音就會好聽。她強調不能搞小圈圈、互相批評。一個月之後，學姊和學妹就相處融洽，也為小家庭的學生增加很多姊妹，練習後彼此互相打趣嬉鬧，呈現溫馨友善的氣氛。范老師個性上喜歡孩子，覺得聲音很美時，會讓學生個別站出來聽，好還是不好，練習用耳朵去判斷，看到孩子慢慢地改變，辛苦就值得。

范老師稱讚鶯中的孩子主動積極，國二學生香綾被選出為團員時，覺得練合唱很無聊，後來練出興趣。一開始不會用肚子發聲，抓到訣竅後，聲音變大，體現老師教法，用肚子力量支撐身體。巧鈺是團長，不懂會馬上問老師，平常幫忙帶領發聲練習、收家長回條、點名，兩天就能將回條收齊，是老師的得力幫手。

國三的佳蓉因為面臨升學準備，常常掛心學妹的表現，有時會參加中午的練習，重溫合唱樂趣，考試完想再參加練習過癮一下。佳蓉提到自己國一時音不太準，音色也不好，所以國一時加強音色，國二努力於音準，國三則練習感受力的表達。她回憶國一時很自卑，因為崇拜學姊們的聲音優美，而留在合唱團。合唱比賽時看到老師就很安心，把握6分鐘的表現，且充分享受歌曲。也是國三的如意表示，國一加入合唱團時，練習累、分段考試也累，照著老師教法，苦練蹲馬步，果然音量提高，國二時音量更大。

合唱是一門藝術，指揮就像懸絲人，和團員平常就培養的默契，一舉手就能牽動團員的心緒，投入美好的音色和洽當的音量。隨著指揮的手翱翔，合唱的聲音忽高忽低，時而像柔風低吟，時而像壯闊的海濤奔湧。合唱時帶著謙卑的心，溶入別人的聲音，享受團體共同成就的樂聲。彼此信任合作，培養心靈的飽滿能量，在比賽時展現出優雅自信的風采與氣度，鶯歌國中合唱團的學生，乘著歌聲的翅膀，飛向青春歡樂的藍天。