臺北市立懷生國民中學事後新聞稿　　請轉交文教記者
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【發稿日期：110年10月27日】
【主題：十全十美、舞藝動人—懷生國中表演藝術雙語公開授課】
【活動時間：110年10月27日(星期四)上午10時20分至12時20分】
【活動地點：臺北市立懷生國民中學】
　　臺北市立懷生國中於109學年度升格為雙語課程學校，採用Soft CLIL(Content and Language Integrated Learning)的教學模式，整合學科內容與語言學習，創造應用環境，落實學科知識和語言的學習成長。課程規劃以培養學生「核心素養」及「多元學習」為核心，融合課程發展四大主軸──「雙語教育、國際教育、智慧教育及探索體驗教育」，授課教師的運作模式分為：學科老師與外籍教師、英文科老師與外籍教師、學科老師與英文科老師等3種，110年10月27日將進行本學年度第1次、也是學校推動雙語課程以來第10次雙語公開授課，本次課程是八年級的藝術領域「表演藝術課程」，授課模式採學科老師與外師協同教學，授課主題為舞．動(Dance．Action)，本課程有三大特色：
（一）是學科老師與外師合作發展的雙語課程。
（二）採分組上課，是分組合作學習的創新課程。
（三）認識動作、訓練觀察能力，探究實踐想像力的可能。
 
　　拉邦動作分析理論源自於日常生活中每一個情緒與情境的動作反應，拉邦將日常動作進行拆解後產生出Flow、Time、Weight、Space等四大動作元素，且每個元素又分出二種對比性的細節，如Bound、Free、Sudden、Sustained、Strong、Light、Direct、Indirect等以應用在生活中每一種不同的狀態。懷生國中表演藝術課程，以拉邦動作分析的概念為基底，規劃「舞．動」系列課程，帶領孩子們從課程中重新認識並分辨日常動作裡肢體、力量、時間、空間的運動模式，後藉由舞蹈、戲劇的活動練習讓孩子們經過思考與討論後再產出創新的成果。
 
　　這次授課的主題是「舞．動」系列課程裡，關於「時間」的概念－以Sudden、Sustained二種為主，透過雲門舞集永字八法的舞蹈解說、情境的設計與演練，以及小組隨機抽籤討論、組合、呈現等過程，使孩子們理解並創作出不同的日常生活動作樣貌。這一堂課的目標在於讓孩子們運用表演藝術課程中的理論知識，經由認知的理解與分辨後，連結至個人與小組的肢體動作呈現，並融入日常生活不同動作模式的整合應用。
　　懷生國中表演藝術科陳薇新老師與美國籍ETF教學助理MARA老師期望在學科式的協同教學課程中，可以讓學生在雙語的情境下，整合學科知識與英語溝通能力。為了讓學習更有趣，2位老師選擇生活環境為學習場域，並運用合作學習活化學科內容，激發學生的學習興趣，發揮最大學習效益。運用Soft CLIL教學模式的特色，學科教師可以運用動作說明學科內容以建構學生背景知識，英語教師輔以英語轉化課程內容選擇學生可理解的語言材料來教授，提升學生語言能力。再透過分組合作學習進行實作學習，發展學生與同儕「互動溝通、參與活動、執行目標、發現成果」的能力。
 
　　臺北市立和平高中溫宥基校長表示，兩年多來有幸與懷生國中教師團隊在雙語教育共進成長，透過觀課觀察到中師與外師搭配節奏佳、合作無間，顯見教師們在課前共備充分，課程進行也可以看到師生自然地使用英語，學生能真正在課堂中實踐英語的應用，老師們背後付出的努力及用心非常感佩！期待這樣一個穩健發展的模式可以讓其他有志於推動雙語課程的學校及教師們瞭解並參考研擬出適合自己的雙語課程模式，一同為台灣的雙語教育創造價值！
 
　　國立政治大學教育學院創院院長秦夢群特聘教授對懷生國中教師團隊投入雙語課程表示高度肯定，今天的公開授課，看到學生們「激烈」地以雙語參與課程，見證這是一堂成功的雙語表演藝術課！秦教授也勉勵現場各國中願意投注熱情參與雙語課程的老師們，雙語教育是一項艱鉅且富含挑戰的教育任務，透過雙語及素養導向的課程設計，持續合作共備彼此激勵成長，相信在這樣有熱忱、願付出、專業精進的老師們引導下，孩子們的學習必然幸福洋溢、收穫滿囊！
 
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