臺北市萬興國民小學事後新聞稿　請轉交文教記者

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【發稿日期：113年8月26日】

【主題：光整理教科書就很忙了—公共服務學習體驗】

【臺北報導】為了在開學第一天，全校學生都能領到教科書，每學期的寒暑假，學校均規劃整理教科書的期程。萬興國小重視服務學習及從「做中學」，召募有意願的高年級學生，在教務處師長的指導帶領下，協助整理全校的教科書。不僅鼓勵學生參與公共事務的意願與熱忱外，亦提供學生回饋學校之機會，從生活體驗中，連結課程所學與累積服務經驗，學習付出與感恩。

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　　萬興國小重視公共服務的教育性及安全性，經常在學生朝會宣導服務學習的精神，並邀請參與公共服務學生分享動物保護的具體行動。這次召募12名高年級學生參與整理教科書小志工，從上午8時30分起至10時止，8月8日、12日及13日共計三天，在萬興國小3樓圖書館進行公共服務—整理教科書。整理教科書看似簡單卻大有學問，教務處師長先將學生分組及工作分配，提供口罩及工作手套，確認任務後，學生迫不及待準備要開始工作。一箱箱的教科書，依序拆箱， 先從六年級開始，用剪刀剪斷打包帶；打開後，一綑尼龍繩的教科書數量約為14本，學生依據各班人數放置正確的課本及習作數量。

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　　整理過程中，教務處師長不時提醒：「要小心搬書，課本若不小心掉地上，書本可能會破損。」學生依班級有順序的擺放並清點數量。宮語均同學說：「以為很簡單，整理後才發現，原來教科書整理分年級、分類擺放，重要的是班級的數量一定要正確。」；郭芯緁發現「兩個兩個一數，點數會比較快；每一種課本或習作都要清點，缺少的數量先記錄再告訴老師。」；林昀希同學觀察「本來有很多紙箱，拆封後將紙箱平整擺放，感覺清爽多了。」；曾勛楷同學表示「從圖書館3樓，用推車護送課本到1樓的一年級教室，很有成就感。」；洪煜珩同學說：「以前領課本只看到整理好的樣子，不知道原來整理教科書這麼辛苦，這次參加公共服務才知道有好多要學習的，比如：分類、點數量要細心、戴手套是為了保護自己不要受傷。」萬興國小設立豐富多元服務方式及選擇，鼓勵學生都能有機會運用自己的能力為他人服務與付出。

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　　從做中學，以學習為基礎，讓學生在服務學習體驗中應用習得知能，增加服務經驗。萬興國小校長蕭建嘉表示，利他才能利己，樂意幫助他人，對自己也會受益。以公共服務學習開始，讓孩子從觀察生活中的問題開始，從「做中學」，主動與自發性會促使孩子找到方法，思考解決問題才能獲得學習的收穫，把學習的責任還給學生，使學生真正成為學習的主人。光整理教科書就很忙了！公共服務學習正是統整跨領域能力的舞台。

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