臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者
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【發布日期：110年3月28日】
【主　　題：臺北市110學年度特殊優良教師評選，31位典範教師脫穎而出！】
【臺北報導】
本市110學年度特殊優良教師評選計有107名教師報名參加，經第一階段評選出52名教師參加今日(3月28日)第二階段面試，最終選出31名為臺北市110學年度特殊優良教師(名單如附件)。
湖山國小顏世廷老師自85學年度初任教師以來，即以自編教材為學生量身訂製視覺藝術課程，每年修訂至今。他讓孩子接觸多元的媒材，以螺旋式加深加廣的課程架構，引導學生透過創作、審美及藝術知識的學習培養藝術興趣，奠基生活美學。他更以生態環境教育及永續校園的概念融入美學，規劃校園環境，湖山國小處處可見學生的藝術作品，整座校園就是一座大教具，適合各科老師在校園的任何角落進行課程。對孩子們而言，即使不擅長藝術，也最喜歡顏老師的視覺藝術課程，因為他從不限制孩子們的想像，還能從作品中發掘亮點，並覺察孩子心中渴望被關注的需求，不僅啟發了孩子對創作的興趣，更是他們心中的心靈導師。
蘭雅國中邱明成老師常年與其他領域教師合作研發課程並規劃生態及美學相關課程，跨領域教師團隊於109年以「藝生共好 i 世界」榮獲教育部教學卓越獎金質獎。明成老師是一位充滿活力與熱情、以教師一職為志業的深耕教育工作者，即使因車禍骨折在家休養，仍持續協助教學及指導科展。他的教學中處處可見環境教育及素養導向議題融入，最喜歡帶著學生接觸大自然，蘭雅國中校園內的生態池自97年建立至今，都是明成老師帶著社團志工一路養護，在校園中綻放多元豐美的生物多樣性。他期許自己成為生態教育的播種者,深信自己播下信念的種子，終能在學生身上看到生態保育的枝枒深根發芽。
木柵高工陳美保主任出身技職，致力推動產學攜手合作專班，達到「理論與實務並重、升學與就業兼顧」的理想，規劃辦理各類產學合作特色課程，有效縮短學用落差，讓木柵高工這幾年來規劃的產學模式成為全國培育中階技術人才的參考指標。此外，美保主任亦致力改善汰換各項老舊設備以節電，檢修全校水管封漏並安裝省水裝置，增設網路電話鼓勵同仁撥打，在不影響全校師生便利使用的前提下，就讓水電費、電話費皆降低了五成以上。他也曾鼓勵有志學子發展表演專長並兼顧在校成績，該生在2019年榮獲第56屆金馬獎最佳新演員獎，還在去年為自己的個人展做準備時，親自返回母校向美保主任請益木工的相關技術，獲得主任的大力幫助，師生之間難能可貴的情誼細水長流。