臺北市政府教育局新聞稿請轉交文教記者
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【發稿日期】：110年04月17日
【主題】臺北市準備好了，將穩健展開110學年度51校雙語實驗課程。
臺北市109學年度28所雙語學校所需師資173人，學校現有師資已有233人；110學年度51校，所需雙語師資386人。經盤點110學年度雙語學校之雙語師資，約有420人為現職雙語教師，此外透過教師甄選招聘約80名、大學公費生培育、代理專班教師增能、外師協同教學、市內教師介聘等管道，預計能達到553人。教師聯甄在堅持品質下，縱有不足額錄取，師資亦足夠且持續增能擴充中，今年國中小聯合教師甄選招考雙語缺，許多學校雖非雙語學校，在教師聯甄時也紛紛開出雙語缺，為未來雙語教育推動提前做準備。
本市以六大管道進行雙語師資的聘任、增能和培訓：(1)教師聯合甄選開設雙語科(2)雙語代理教師培訓專班(3)雙語公費生培育(4)現職教師增能培訓(5)引進外師(6)雙語教師介聘。在這六大管道中，現職教師的增能培訓是核心，以滿足急速擴增的雙語師資需求，目前與臺師大、市立大學、語言訓練測驗中心(LTTC)、美國在臺協會(AIT)、澳洲昆士蘭國際教育處(EQI)等，開設相關增能培訓課程，讓雙語實驗課程穏定推動。我們對現職雙語老師的期待，除了具備學科教師證書外，亦須參與英語相關檢定達B2級以上，因此我們還補助每所雙語學校40萬元教師培訓業務費用，讓學校針對校內教師意願、專長及不同需求，規劃不同增能及研習，111年度起凡通過檢定之教師本局亦規劃提供獎勵金，以資鼓勵。
臺北市自106學年起試辦雙語實驗程，試辦學校全年級以每週上課節數的三分之一以雙語進行學科教學，學科的學習是課程的核心，藉由整體課程設計，教師共備，透過實作和體驗，增加學生用英語的機會，科目(領域)包括：英語、生活、健體、藝文、綜合、彈性、科技和自然等。雙語實驗課程試辦以來，學校本著專業，使命投入、反思策進，從開始的2校，迄109學年度共有28所學校參與試辦，110學年度將有51校參加，現場老師莫不兢兢業業，本局對於希望參與轉型之學校，亦本於支持但是把關師資之態度協助學校。
問卷滿意度部分，為了解實施成效及蒐集意見，本局除辦理學校雙語評量、研發評量工具外，亦在每學期末針對雙語學校的親師生，以書面方式進行雙語教學滿意度問卷及開放意見調查。調查內容經過與教授及現場學校討論，希望能以較具彈性且不具壓力之方式進行蒐集，避免淪於學科英文能力評比，問卷設計是大部分題目均以五點量表進行資料蒐集，調查對象包括接受雙語教學之國中小學童、教學現場之雙語教師以及學生家長。僅少數題項考量小學低年級學生心智年齡之發展，答題選項單純化。各校教師開放式意見蒐集亦為本局每年評估及修正計畫之重要參考。
為了回應家長與師生的期盼，市府將持續認真、負責推行，並邀集學校校長及老師進行座談，精進雙語教學的品質。另考量雙語學校校數的持續增加，今年將委託專業團隊，針對雙語與非雙語教學學校學生的英語聽、說程度進行評估，研究其一般英語能力與英語應用能力是否存在顯著差異，讓統計結果更有效度。預計今年5、6月進行施測，分析報告預計於8月底完成。
同時，本市已整體規劃雙語教材、評量工具的研編進程，並系統提供多元師資培訓管道，補助學校情境建置，讓學生自然沉浸雙語的學習氛圍中，提升英語聽說的能力，秉穩健步伐，絕不躁進，讓更多學校在有準備、有共識和師資足夠的前題下，轉型雙語實驗學校。