臺北市濱江實驗國民中學事後新聞稿    請轉交文教記者
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【發稿日期：110年 10 月 20日】
【主題：濱江數學定期考，用「說」的！】
【臺北報導】
　臺北市濱江實驗國民中學日前第一次定期考，七年級數學科結合iPad、耳麥、觸控筆及 LoiLoNote app等數位媒材，用「說」的進行IB實作評量。
　「有一種超級病毒，人類一旦感染，每天都會感染給另一個人。已知第一天2個人受到感染，第二天有4個人……請錄音說明計算式和指數記法的差異，並比較這兩者紀錄方式的優缺點。」這是濱中七年級第一次數學定期考題之一，以全球相互關聯所形成的緊張性作為此次選題的背景，教師透過LoiLoNote app派發題目，學生利用iPad和觸控筆作答及回應，除了需解出基礎的正確答案外，仍需利用可錄音的耳麥「說出」解題的過程和想法。
　學生楊秉澔說：「我覺得這次的考試很特別，沒想到數學也可以用說的方式來考試，學校IB考試方式，很有挑戰性！」林先亞同學說：「數學口說考試很新奇，題目生活化，而且作答是要真正理解後才說得出來，不僅要寫出正確答案，也要表達出自己的想法。」黃品哲同學說：「之前遇過的考試比較偏向背公式算答案，但這次的口說考試則要先知道題目在問什麼，然後心裡將解題的過程潤飾一遍再說出來，這能訓練我的理解能力及表達能力。」
　本校賴柏瑜老師：「這次口說評量的特色，學生除了需要算出"答案"，更要錄下"過程"、"想法"、"策略"，不只評量學生的數學知識及口語表達能力，也能深入了解學生的學習情況。」李記萱老師表示：「這一次定期考，希望讓學生理解到科學記號、指數、負數在真實情境中可以如何使用，它有別於以往的紙筆測驗，不要學生一直計算，而是希望學生能夠組織訊息、找出證據，才是我們期待看到的學習表現。這次用的IB評量標準是「交流」，希望學生能正確地使用數學語言、邏輯關係，與他人交流想法，且能將理由、想法清楚的說出。」
　濱江實中教師團隊善用IB的評量規準，採用多元評量方式檢視學生的全球素養能力，除了重視學生在不同情境中問題解決的能力外，更努力培養學生成為善於交流與積極探究之IB學習者。