臺北市士林區雨聲國民小學事後新聞稿  請轉交文教記者
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【發稿日期：110年12月01日】
【主題：ㄅㄆㄇ注音符號闖關-「拼」出防疫力】

    第一關是讓小朋友手、耳、眼並用的「敲敲樂」，闖關的小朋友手握塑膠槌，耳朵專心聽老師唸出的注音符號，眼睛仔細找找貼在黑板上的注音符號，判斷那個是老師唸的符號題目，將槌子敲在正確的符號上，考驗小朋友聲符、韻符的識聽能力。當塑膠槌敲在黑板的答案上，發出嗶嗶聲時，小朋友都興奮不已。予恩說這關好好玩，我都會，答對好開心。

    第二關「拼音我最行」，為了檢測孩子易混淆拼音的識讀能力，老師設計詞卡讓學生識讀ㄌ與ㄖ、ㄥ與ㄣ、ㄛ與ㄡ等詞組的發音，闖關時老師耐心的聽每個闖關的孩子一一把題目上的語詞拼音唸出來，再幫助需要調整發音的小朋友練習。藉由闖關時學生的表現，確認學習狀況，也針對個別學生注音符號拼音的需要，進行補救教學。

    第三關「找朋友」，讓學生看黑板上的圖片，找到相對應的物品名稱注音卡貼在圖片旁。闖關的圖片涵蓋孩子日常生活中的器具，如籃球、火車、蛋糕、電腦，以及校園生活中的活動，如寫字、跳繩等，透過日常生活的圖片，連結孩子在課堂所學習的注音符號，產生語言文字在生活中進行表達的使用語境。

    最後一關「讀詩高手」，老師特地挑出校園生活中每日會用到的四種防疫用品：口罩、酒精、隔板、額溫槍，創作成四首謎語詩，希望小朋友在闖關的同時，也能再次回想每日校園生活中的日常防疫措施，勤戴口罩、早晚量體溫、酒精消毒、吃飯使用隔版，養成良好的防疫習慣。進行方式是由小朋友自己擲骰子抽題，拼讀唸出抽到的詩詞內容，再動動腦猜猜答案是什麼，最後將對應的圖片貼在答案區。劉姿伶老師表示在拼讀謎語詩闖關時並不容易，有些小朋友在第一次唸題目時，便能找出謎語中的關鍵字猜出答案，也有些小朋友則在第一次拼讀後無法猜出答案是什麼，關主老師會再提醒孩子再唸一遍題目，並提醒謎語中的關鍵語詞，讓學生作答。

    闖完四個關卡，學生都意猶未盡，予諾說：「好好玩，好想再猜一次。」潤予說：「猜謎語真好玩，答案都是我們常用到的防疫用品！」教務處王姿琪主任表示，很高興小朋友喜歡防疫的猜謎闖關，闖關時時間限制每人只能猜一題，之後會把闖關板布置到教務處前，讓大家下課時也能再多讀題猜題。祐葶說：「敲敲樂可以考自己的反應，還要敲出正確的注音符號，好好玩。」老師王婷涵表示，跳脫傳統的紙筆測驗，闖關遊戲更能忠實的呈現學生注音符號的學習成果，也再次激發學生的學習興趣。在玩樂中「拼」注音、「拼」防疫，一舉兩得，師生開心，戴著口罩也藏不住笑！