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【發稿日期：112年10月28日】

【主題：「2023教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會：國際視野、邁向卓越-教師領導標竿與典範學習】

【臺北報導】教師專業素質是決定教育品質的關鍵，教師合作且持續地探究課程、教學與學習，是提升學生學習品質與掌握教學成效的關鍵」，為鼓勵教師邁向卓越，臺北市政府教育局與臺北市校長及教師專業發展中心今年以「國際視野、邁向卓越-教師領導標竿與典範學習」為主題，於112年10月28日(星期六)上午8時30分於臺北市立大學辦理「2023教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會。

    本次研究論文發表會特別邀請臺北市立大學張德銳教授分享「教師領導的典範學習」，並邀請12位榮獲臺北市優良教師之教學輔導教師發表「音樂課玩什麼？—數位與流行篇」、「創意、跨域、合作—八爪導師變身Show」、「VR鄉土實察酷課雲遊戲化混成學習」、「營造班級的「心」鐵人三項」等12個富有教學生命力的課堂故事，以及邀請111學年度22組研究教師發表研究成果，主題包羅萬象，有SDGs國際議題課程、CLIL國際教育課程、多模態雙語教學策略、計算機融入數學課程、線上實境解謎課程、VR混成學習等，其研究成果聚焦發揮教師領導力、推動創新教學及關注學生學習成效。

    臺北市積極於高級中等以下學校推動「教學輔導教師」（mentor teacher）制度，至今已培育將近4,000名教學輔導教師投入教學同儕之精進與成長。另為擴展教學輔導教師的領導角色，臺北市推行學校本位之「研究教師」（research teacher）計畫，每年從全市各校教學輔導教師中徵選出研究教師，秉持嚴謹、科學及專業的態度進行教育現場研究，為學校發展提出具體的建議。

    「教育是改變世界的力量，而教師是引領這場變革的關鍵人物。」教師領導是精進教學效能的有效途徑，也為學校教師專業發展注入新動力。臺北市政府教育局將持續推動教學輔導教師制度，希冀透過制度之推展，彰顯教師教學領導的影響力，帶領學校教師改進教學實務、推動教學創新，培育與成就每一個孩子。