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【發稿日期：113年12月20日】

【主題：聽障學子語文爭霸在臺北-第23屆全國聽障國語文競賽決賽在臺北市正式登場】

【臺北報導】兩年一度的聽障學生語文盛會—第23屆全國聽覺障礙國民國語文競賽決賽，由臺北市主辦，臺北市立啟聰學校承辦，113年12月19日在臺北市劍潭青年活動中心熱烈登場。臺北市教育局楊淑妃專門委員特別代表湯志民局長出席勉勵參賽者，並和教育部國教署張永傑主任秘書一起頒獎，本次全國決賽計有來自12個縣市的132位聽障學生及人士參賽，經過激烈的比賽競逐，共頒發70個特優、優等及甲等的獎項。臺北市為歡迎來自全臺各地聽障學子參與競逐，除安排完善的賽事場地活動，教育局也特別邀請來自各縣市參賽選手及工作夥伴至臺北市立天文館及兒童新樂園參訪，免費體驗各項設施活動，結合社教場館讓各縣市參賽選手及貴賓體驗臺北市的文教設施及地主的熱情，在臺北留下美好回憶。

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　　本次承辦學校臺北市立啟聰學校在民國六年建校，是我國歷史悠久的一所特殊學校，提供全方位的專業團隊服務，致力提供學生們一個多元創新實踐的學習環境及學習機會和展示舞台的學校。本次參加全國競賽的選手分別來自臺北市、新北市、桃園市、苗栗縣、臺中市、彰化縣、南投縣、嘉義市、臺南市、高雄市、屏東縣及澎湖縣市等12縣市，經過各區初賽選拔，共計132位選手將齊聚一堂，分別代表各自的學校與縣市角逐榮譽。比賽項目計5項涵蓋朗讀、口語演講、手語演講、作文及書法，勢必帶來一場競爭激烈的語文盛宴。

　　本次競賽的一大亮點是手語演講項目，選手需要運用臉部表情、肢體動作及流暢的手語，將文章中的情感表達得淋漓盡致。選手們不僅要掌握語氣的抑揚頓挫，更要讓手語成為有感染力的表達工具，展現語文表達的華麗與深度。

　　口語演講則是另一項充滿挑戰的比賽項目。選手們在準備過程中，從撰寫與修改文章，到反覆練習發音、背誦演講內容，再到加入手勢與舞台表現，每一個細節都需要精心打磨。對許多選手而言，發音練習尤其艱辛，因為每個聲母和韻母都有其獨特的發音位置。語言治療師和教師會利用道具幫助學生理解發音的技巧，例如透過衛生紙來解釋送氣音與不送氣音的區別，或使用吹龍練習輕重緩急的氣息控制。透過這些專業指導，學生不僅提升比賽表現，也能在日常生活中加強口語表達能力。

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　　對於一些聽障孩子而言，由於聽覺損失未能及時發現，可能會錯過語言學習的黃金期，進而影響語言能力的發展。因此，語言學習一直是聽障教育的重要課題。教育部每兩年舉辦一次的全國國語文競賽，已成為聽障學生提升語文能力、增強語言信心的重要平台。不僅讓學生在競賽中磨練語文技巧，更讓他們在舞台上自信綻放，展現出他們的學習成果與努力。這場競賽不僅是語文實力的較量，更是聽障學生挑戰自我、超越極限的機會。我們期待每一位選手都能在這場語文盛會中，突破自我，邁向更高的語文巔峰！

　　本次賽事，臺北市立啟聰學校的宋欣渝同學，依賴手語與大量視覺提示來輔助學習，但並未削弱她對學習的熱情，始終保持著對知識的渴望，勇於挑戰新事物，並積極參加各種校內外活動並且全力以赴。代表臺北市勇奪啟聰學校組高中部手語演講比賽特優獎項，欣渝非常激動並且流下眼淚，她的堅持與成就也深深打動在場師生。

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　　梁又奇同學則是在高中階段才進入啟聰學校就讀。今年是他高中生涯中第一次也是最後一次參加聽障國語文競賽。在比賽前，又奇展現強烈獲獎的企圖心，希望為自己的高中生涯留下難忘的回憶，持續不懈的努力與準備，榮獲啟聰學校組高中部口語演講組的特優獎項，實現肯定自我的價值目標。

　　而獲得國小部甲等好成績的陳可婕同學，今年剛從普通學校轉入啟聰學校就讀，還在奠基詞彙能力的學習階段，對文字與注音不甚熟悉，但仍舊很努力在比賽前註記朗讀稿中的陌生字詞，就連比賽前一天晚上都持續跟領隊老師練習，就怕一放鬆，好不容易記住的字詞就又忘記了，經過不斷的練習終於獲得好成績，讓師生都非常高興。

　　臺北市積極推動聽障教育，從91學年度就設置聽障教育資源中心，推動整合發展全市聽障教育、手語教學、課程發展及輔具資源與服務等，協助在融合教育環境的聽障學生適性發展，辦理各教育階段聽障學生安置，也組建學前至高中職教育階段的聽障巡迴輔導團隊，以專業聽力師進行聽能評估及入校聲場評估、聽障教學輔具等特教支持服務，未來亦將持續努力推動聽障相關議題與精進完善各項資源服務，提供學生良好支持共融學習環境。