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與孩子結善緣,成就每一個孩子 師鐸獎張菁讌老師的教育精神

桃園市英語文輔導團 專輔員 張菁讌老師講 : 愛與被愛是人的基本心理需求。我愛學生,也因為被學生們愛著而感到快樂。我一直給學生們成就感與榮耀和關懷,因此我也得到成就感與榮耀和關懷。愛是能源,愛是種子,愛也是希望。每一個被認為態度不佳的孩子,極有可能是因為不知道該如何解決眼前的窘境而生自己的氣,一個好的老師應該要注意到這一點,並試著去幫助孩子解決問題。我會一直用愛與智慧投注於我熱愛的教育事業上,將正面能量與智慧一直傳遞下去。回顧教學生涯,往事歷歷在目,腦中出現的盡是美好的感動。在擔任導師期間,和學生、家長成為好朋友,互信互助共成長,寫下許多感人的故事,經歷許多難忘的回憶,醞釀更多教學動力;在擔任科任期間,為了幫助更多學生,在同事的鼓勵協助下,不斷自我突破,讓教學更上一層;在擔任輔導團員期間,感謝校長和團員的支持,讓我發揮更多創意,順利圓滿達成使命;到各校分享教學經驗交流,感謝老師們的正向回饋,讓我蓄積更多能量,散播更多教育愛的種子!張菁讌老師的教育精神一、一日為師,終身保固:創新的班級經營,親師合作凝聚班級向心力;每月出刊「班級通訊」,讓親師生有深度的了解與信任;以「持續關心」和「愛與分享」帶著孩子一起做公益實現以愛為核心的班級願景。二、愛與包容,多元展能:創新、活潑的教學方式,獲得親師生一致認同!雖是科任教師,仍以導師的教學態度關心每一個學生;設計生活化的情境來幫助學生提高學習動機;用影片為孩子學習過程留下紀錄!甚至學生畢業之後遇到問題,還是習慣利用網路聯繫討論,因為他們知道,老師一定會很快就在線上回覆。三、結下善緣,共同成長:全力投注補救教學課後扶助方案,關注弱勢學生的需要,協助授課教師的自我成長,統整校內外資源共同投入教學課程設計,為教師提供進修增能的機會,更為學生爭取多元完善的學習契機。四、終身學習,散播熱力:積極進修,並成立學習社群,鼓勵同事提升專業;建立桃園市英語教師Line群組和經營英語輔導團臉書粉絲專頁,不但帶動市內教師,也吸引其他縣市教師熱情參與。沒有忙著成為頂尖教師,忙著協助許多教師成為優質教師,因為這些優質教師可以一起實現「成就每一個孩子」的願景。擅長領域:一、英語文教學及補救教學二、活動策劃主持及學生口語表達訓練最高學歷:開南大學資訊學院專案管理組碩士教育理念:上善若水,教育就像一泉活水,無論是順流或是逆流,只要用愛心和耐心灌溉,就能細水長流。經歷:擔任補救教學教師參與多項公益服務活動擔任英語輔導團專任輔導員十二年國教課綱總綱及英語領綱宣講講師桃園市十二年國教英語領域課程綱要課程實施建議修訂委員榮譽事蹟:一、擔任校內典禮活動策畫及司儀,並協助市府活動主持。二、指導學生參加縣市及全國國、台、英語文競賽獲獎30餘項。三、擔任補救教學教師,連續獲得補救教學行動研究徵文特優。四、獲99及107年績優補救教學人員,受邀拍攝補救教學紀錄片。五、榮獲桃園市106年優良教師,107年桃園市師鐸獎。六、獲全國英語素養導向教案設計特優及KDP教案獎。七、建立「熱血小英桃」英語教師Line群組及FB粉絲專頁。八、取得國教署輔導團英語組初階、進階輔導員及領導人證書。九、擔任教育部十二年國教總綱及英語文領綱宣講講師。十、受邀至雅加達臺灣學校進行公開授課及總綱宣講。資料來源: 教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺

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