5D創客仁和學童i<愛>上數學 (桃園新聞網-大台灣新聞網)

5D創客仁和學童i<愛>上數學新聞稿

家裡經濟弱勢的小平，對學校制式的學習適應困難，對於書寫作業，更是抗拒，家長無奈只能試著讓他轉學，但轉學後一開始還是重複著前一所學校的問題，家長和小平在心力交瘁下，竟向學校提出「在家自學」的申請，不再讓小平到校；但學校並沒放棄，調整小平學習方式，試著從小平可以接受的教學模式切入，一點一滴引起學習動機和興趣，喚回家長和小平對學校的信心，這學期小平的數學成績竟曾出現90分的高分，讓老師們都很欣慰!

位於桃園市大溪郊區的仁和國小,教師團隊為弭平校內近三成弱勢學童的學習落差.及提升全體學童的學習競爭力,為學生量身打造「5D創客」系列課程，藉由玩中學、做中學，引發孩子學習興趣與提升自信，帶給學童大量正向與成功經驗，進而「遊戲數學」、「思考數學」、「愛上數學」。5月10日星期三舉辦「5D數學創客智慧學校」教學成果發表會，安排7位教師現場公開觀課議課，透過老師們的教學演示，展現學生在課室裡創客學習之原貌。

校長葛倫珮表示：學校自102年開始主動申請市內小桃子學苑實驗計畫、104年三創計畫及105年為桃園市智慧學校數位學堂重點發展學校，爭取打造十二間智慧教室及一間數學創客教室，發展5D(Detect、Deduce、Devote、Delve、Diverse)智慧學校，能讓孩子(學習者)在智慧環境中依其所需獲取學習資源，進而展開學習活動，從觀察與操作中學習知識進而成為創客。

學習過程中，學生回饋表示：「雖然我數學很差，但在拼圖比賽的時候我還是贏了幾次，我想試著找出可以贏更多人的方法」「畫完數學日誌後，我就能夠說出這個單元主要能夠學會什麼，而且很清楚知道我真的會了，以前都是只要把答案算出來就好了」「以前我很不喜歡算數學題目，評量考前評量還有很多沒算完，現在班上同學還沒討論完我就先算完了，這樣才可以教同學」

擔任四年級導師的張昊辰老師表示，運用數位媒材可以讓孩子的學習自主，且不會因學生程度不同而犧牲時間來互相等待，在一堂課裡，孩子可依自己的能力進行不同的學習，老師可以更關注到中低成就的孩子。林裕峰主任表示自95年開始就帶領資訊團隊融入各學習領域，看到孩子們因數位教學而激發了學習動機與成就感，很開心學校能為師生打造數位學習環境。

校長：學校弱勢學生近3成，學生在先備能力不足的情形下，我們從低年級讓學生練習運用表徵去描述數學，三年級進一步透過數學日誌釐清自己對數學概念的解讀、四年級再運用遊戲強化探究與推理能力、五年級指導學生進行專題研究，六年級才有足夠的基礎可以錄製影片，或許無法錄製出完美的教學影片，但過程中卻能涵養出表達與溝通、合作、思辨、自學等關鍵能力。

引導學生觀察現象、探索未知，連結已知的數學知識輔以科學論證來進行主題探索，進而發現新的結果、解決問題，並從中發展內在驅動力，愛上科學研究。在師生近年的努力下，榮獲第55屆全國數學科展第二名、第54、55、56、57屆桃園市數學科展第一名、第54屆全國數學科展最佳團隊合作獎、第56屆全國數學科展最佳鄉土教材獎，教師團隊也獲得2015 Best Education KDP 全國教學創新獎數學組標竿、2016 Best Education KDP 全國教學創新獎數學組優等、104年教育部評為全國「資訊科技融入教學創新應用團隊」、104年桃園市「資訊科技融入教學創新應用團隊」特優。


新聞聯絡人:林裕峰主任0938001665

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