活化既有圖書室或空餘空間大鞍國小最美的「社區共讀站」啟用 (南投新聞網-大台灣新聞網)

活化既有圖書室或空餘空間大鞍國小最美的「社區共讀站」啟用

記者林凌霄／南投報導

　竹山鎮大鞍國小繼在縣級與全國校園環境綠美化考評都曾獲得特優，及教育部閱讀「磐石獎特優」受到很高評價認同後，108年度再獲教育部補助偏鄉學校200萬元，活化既有圖書室或空餘空間，已啟用成為全縣最美的學校「社區共讀站」，亦蔚為精緻優質校園的典範。校長劉育成16日表示，本校一向積極鼓勵社區人士與家長到校擔任故事大使，陪同學生進行閱讀，並提供更多親子共讀的機會，共同來啟發學生閱讀興趣和閱讀安定感。

大鞍校長劉育成指出，教育部國教署，為協助各級公立學校設置「學校社區共讀站」，補助學校活化既有圖書室或空餘空間，本校去年幸運接受輔導補助的學校之一。「社區共讀站」不僅讓學校教職員工生更親近閱讀，也更友善敞開學校大門，帶動社區學習風潮，吸引社區居民親近公共圖書資源。學生、在地民眾及家長都進一步提高閱讀的意願，也達到縮短城鄉學習差距及推廣跨年齡層共讀的目標。此外，藉由美感的導入，也能使各校共讀站各具特色。

劉育成校長說，教育可以翻轉人生。學校的課程教學，是希望孩子們長大後，能成材成器，適應未來的社會生活。而學校是社區的一部分，與「社區共榮」是未來趨勢。我們與家長共同照顧學生的生活與課業外，與社區的連結這一塊也很重要，尤其是如何與社區良性互動、資源共享，學校開放場域供社區民眾運動休憩、甚至到校閱讀。而最期盼的是本校「社區共讀站」的啟用讓更多人看見閱讀的美好，讓閱讀更親近你我身邊。

劉校長表示，學校爭取政府或民間相關資源資助建設好了，應該開放社區分享，畢竟人是很重要因素、也是最美的風景，學校擁有好多的社區好鄰居，相對也會給學校「巡田看尾」無形的支援，這次本校社區共讀站能順利啟用及推動閱讀，社區好鄰居的志工們，居功厥偉。


陪讀志工媽媽葉翠媛，係幼兒園30多年退休的園長，她帶領多位志工伙伴，利用每天教師晨會時間，到班上為孩子們講故事，而先生詹益山也陪同到「社區共讀站」看書，三年如一日。

葉翠媛志工媽媽說，因常期在幼兒園工作，很了解小朋友最愛聽故事，因此審慎選擇故事題材，來誘導孩子們品德往下紮根。而大鞍國小是山區一處精緻優質的校園。這些日子來，看到主任、校長及老師們認真經營教學非常感動。尤其是大鞍小朋友特別有親和力、純真可愛，互動溫馨，讓我們志工欲罷不能，也收穫滿滿。

大鞍國小「社區共讀站」看書的常客詹益山表示，從彰化北斗選擇移居到山上大鞍，靠的是是機緣，一方面本人貪圖在此海拔800公尺高處，夏天不用開冷氣，芬多精療癒，舒適怡然。一方面鑑於劉校長用心辦學，融入社區，居民也能夠享受學校資源，我們都願主動付出一點心力來回饋。當然有些人認為山上生活機能是有些不便，但我夫妻卻志同道合，喜歡融入這自然的美妙而不亦樂乎，也希望由我們少數志工帶頭發酵，未來能感染更多民眾來分享，散播大鞍「社區共讀」之觀念更為普及。



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圖一大鞍國小再獲教育部補助偏鄉學校200萬元，活化既有圖書室或空餘空間，已啟用成為全縣最美的學校「社區共讀站」，孩子們享受豪華舒適的閱讀空間。（記者林凌霄攝）

圖二陪讀志工細心幫孩子們挑選好圖書。（記者林凌霄攝）

圖三志工媽媽葉翠媛講故事，小朋友專注聆聽。（記者林凌霄攝）

圖四大鞍國小善用走廊空餘空間，增闢書架及閱讀空間。（記者林凌霄攝）

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