為增加偏鄉學校學生英語文學習機會，教育局積極爭取國教署「偏遠地區國中小行動載具計畫」，用平板帶領學生上「酷英」平臺學習英語文，110學年度共獲2,934萬元補助，六都第一。教育局表示，本計畫共採購2,300臺平板、122臺充電車，補足南市116所偏鄉學校數位資源，同時在課程中導入「Cool English酷英網英語線上學習平臺」（https://www.coolenglish.edu.tw/），提供偏鄉學生更為豐富的英語文學習環境。 
        市長黃偉哲表示，不管是一般地區學校，或是偏鄉學校，都應該享受同等的教育資源，而數位科技可以弭平教育落差，因此南市今年率先全國成立數位學習辦公室，也全力推動生生用平板，期待在良好的數位環境基礎下，讓學習不會受到環境的限制。南市全面推動雙語，樂見教育局積極以數位學習資源提供偏鄉學子學習英語文的機會，也建構學生自主學習英語文的課堂新風貌。 
        教育局長鄭新輝表示，英語文的學習必須有環境的配合才會學得好，因此教育局除建置國際英語村、行動英語村之外，也引進外籍英語教師，111學年度已達110位。除了建置實體環境外，也積極導入數位資源輔助學生學習，透過Cool Englsih酷英平臺提供各種聽、說、讀、寫課程，讓每位學生依照自己的需求選擇課程學習，在老師的帶領下，平臺也可以成為虛擬教師，實現班級內差異化教學。 
        後壁國中林佩儀老師表示，過去的教學是孤軍奮戰，現今教學現場加入數位的媒介和實體設備，讓教與學事半功倍。感謝教育部及教育局的補助，透過Cool English 英語線上學習平臺，讓英文不只是制式化的讀與寫，還可以透過學生所喜歡的線上模式，無形中加深加廣英文的學習。另外，每人自行使用平板，依據自己的學習速度，也可以弭平課堂中的學習差異。 
       龍山國小方建良校長表示，學校地處偏鄉，學生比較少機會可以開口練習說英語，課堂上也因為害怕說錯，沒有信心可以大聲說出來。這個計畫執行了一整個學年度，透過酷英平臺的遊戲、歌曲、口說及語音辨識等英語學習資源，學生都表示學習英語不再那麼困難，也發現學校愈來愈多孩子敢開口說英語。 
        後港國小石詔惠老師表示，利用酷英平臺的資源進行英語教學，學生可以立即用平板做練習，老師隨時於課堂上補救，平板結合酷英平臺大大提升了學習動機也增進學習成效，相輔相成。除了在課堂可以用平板輔助學習外，課後學習扶助的孩子透過老師的協助，在酷英平臺上安排自己的學習進度，每完成一個任務，例如拼字遊戲，老師會給予獎勵，提升自信心，也增進學習效果。 
        教育局表示，本計畫補助南市所有偏鄉學校平板，依班級數分配每校20臺以上，運用國教署委託國立臺灣師範大學團隊製作的Cool English英語線上學習平臺，包括聽、說、讀、寫以及學習補救或考試加強等不同種類的學習專區，增加學生學習英語文的挑戰與樂趣，也提升自主學習的動機。 
   
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