臺北市私立育達高級中等學校新聞稿 請轉交文教記者

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【發稿日期：111年12月27日】

【主題：育達雙語國中部的多元地理課-地形模型製作】

【臺北報導】七年級的同學們近期地理課在學習台灣的地形，但是等高線的判讀非常抽象，讓同學們總是覺得很頭痛，因此睿桓老師運用雙語國中部周邊的地形設計課程，依據等高線的實際分布切割珍珠板，製作立體模型具象化等高線的概念，將平面3D化，並經由動手做的過程更了解台北盆地的地形。

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▲學生們層層堆疊後形成像梯田般的立體模型

　模型的製作方式是利用Google Map切割出不同高度的等高線地形範圍，並且層層堆疊後形成像梯田般的立體模型，以此具象化等高線的疏密以及形狀是如何形塑出實際的地形樣態。例如，等高線的疏密會形成陡坡與緩坡，V字型尖端朝向高處是河谷，朝向低處則是山脊等等，同學們因而學習到判讀地形的知識。

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▲製作地形模型可以增加同學們對生活環境感知與覺察的能力

　老師希望同學們在實作過程中，除了可以更完整建立等高線的基本概念，也透過觀察生活周遭的地形，增加同學們對生活環境感知與覺察的能力，更希望可以好好運用在生活當中。