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【發稿日期：111年6月19日】
【主題：北市雙語有故事，美好改變持續發生!(國中篇) 】
【臺北報導】為符應社會期待和時勢需求，本市自106學年度起試辦雙語課程學校，以每週上課時數三分之一以上的節數進行雙語教學，增加孩子英語「聽」、「說」學習的機會，至110學年度已有36所國小、15所國中，總計51校實施雙語課程。臺北市國中的雙語教育在升學及學科目標的壓力中，依然努力以生活化的方式提供孩子們自然說英語的環境，也走出一條特色且共榮的活潑雙語校園之路。

　至善國中於109學年度轉型為雙語課程學校，校內教師積極規劃雙語課程及辦理各項雙語活動。學校雖地處相對偏遠且規模較小，仍在雙語課程推動不到2年後，導師林怡君帶著全班15位孩子勇敢的報名了扶輪社第一屆「金英獎講演表藝競賽」，在表演藝術老師的幫忙下，帶著孩子寫劇本做道具，利用中午和午休的時間錄下正確的臺詞英文發音讓孩子揣摩練習，更錄下每次排練的影像讓孩子檢視自己的發音和動作要怎麼修正。全班一起努力、突破限制，最後榮獲第一名佳績。學生小庭說：我們花了好幾堂課、好幾個午休來練習我們的話劇及歌唱，不斷的修正我們在戲劇中的發音、表情、融合感，也不斷修正我們唱歌時的音量、動作。我們實至名歸的得到第一名!我們真的很棒！在數幾年後再來回想這次的經驗，相信到時候心裡會是無止盡的感動與懷念。


▲至善國中802學生全班為了參加第1屆金英獎，利用許多課餘時間不斷排練

　三民國中的雙語教育奠基在厚實的國際教育基礎上，於雙語彈性課程結合國際教育，透過在地特色課程鏈結全球，讓雙語在地全球化。校園中有一片20年歷史的咖啡園，三民國中就以這片咖啡園發展雙語課程，連結生態教育和國際咖啡公平貿易議題探討，更與雲林古坑咖啡產業機構合作，探討兼顧公平貿易與環境責任的產銷方式。小妤同學說：我很喜歡雙語咖啡課程，除了實際體驗操作外，也讓我學到很多跟咖啡相關的英文知識跟手沖操作技能，更認識國內外的咖啡公平貿易概念，幫助我去了解別人的需要。小琁同學也說：一杯咖啡的課程讓我有很大的震撼，深刻感受到落後貧窮國家的咖啡農夫們的無助，他們辛苦種植卻只拿到一點點微薄收入，利益都被廠商給剝削了，以後我購買咖啡會更加注意商家是否具有企業責任。


▲三民國中老師帶領學生探究影響一杯好喝咖啡的各種因素，包含沖泡器具、咖啡豆、沖泡

　各校憑著具專業、熱忱和教育愛的師資，轉化現有素材為素養導向的雙語教材，讓孩子習慣用兩種語言探索世界進而奉獻己力。本市教育局亦將挹注更多資源，持續與學校攜手，讓美好的改變持續發生!111學年度雙語課程國中將由現行15校成長為27校，不乏大規模學校及完全中學，將發展更多元創新雙語教學模式，豐富孩子的學習機會。