臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者業務聯絡:教育局特殊教育科 官月蘭 科長 0930-936-532 鍾采珍 股長 0928-860-016新聞聯絡:教育局綜合企劃科 卓育欣 督學 0930-936-532【日期:112年10月6日】【主題:臺北市113學年度智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科簡章公告囉!】【臺北報導】臺北市113學年度智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科簡章已經公告囉!本安置管道係為提供國中智能障礙學生畢業後繼續升讀高級中等學校服務群科之機會,課程以培養學生自我照顧、社會生活以及職業生活的能力為主軸,以畢業後能順利就業為目標。 本安置管道提供8所公私立技術型高中(高職)開辦高級中等學校服務群科8班、2所市立特殊教育學校開辦11班(含市立文山特教學校服務群科5班、臺北特教學校服務群科6班),共計19班,至多提供252個安置入學名額。 113學年度服務群科開辦科別包括餐飲服務科及門市服務科,提供學生門市服務、清潔服務、烘焙、中餐、飲料製作、家務處理或園藝實務等實作實習課程,以利培養學生畢業後可順利工作之能力。各校分別於高一規劃職場參觀、高二安排職場見習及高三時的職場實習課程,實習表現優秀學生有機會成為合作企業的正式員工。 高級中等學校服務群科及特教學校報名資格為年滿21足歲以下、設籍臺北市或新北市且非寄居身分並有居住事實的國中畢業(或具同等學力)學生,並領有直轄市/縣(市)特殊教育學生鑑定及就學輔導會所鑑定之智能障礙鑑定證明者。「自閉症」學生、「情緒行為障礙」學生需先經該類組鑑輔小組評估智力為臨界以下且適合就讀高級中等學校服務群科者;其他障礙類別學生須先經本安置管道鑑輔小組評估智力為臨界以下且適合就讀高級中等學校服務群科者。 本安置管道現場報名時間為113年1月9日、10日(星期二、三)。應屆畢業生由畢業國中團體報名,非應屆畢業生可親自報名或由家長代為報名,惟不受理通訊報名。有關報名相關訊息請參閱簡章,簡章可於本市教育局網站(https://www.doe.gov.taipei)及臺北市立臺北特殊教育學校(本市北區特殊教育資源中心)網站(http://nse.tpmr.tp.edu.tw)下載。本安置管道以職業能力評估與學習能力評估進行學生適性安置,建議學生與家長在填寫志願前,可先充分與老師溝通,瞭解學生生涯性向、興趣及能力,選擇適合科別的學校就讀,讓孩子在快樂環境中學習成長。
臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者
業務聯絡:教育局特殊教育科 官月蘭 科長 0930-936-532
鍾采珍 股長 0928-860-016
新聞聯絡:教育局綜合企劃科 卓育欣 督學 0930-936-532
【日期:112年10月6日】
【主題:臺北市113學年度智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科簡章公告囉!】
【臺北報導】臺北市113學年度智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科簡章已經公告囉!本安置管道係為提供國中智能障礙學生畢業後繼續升讀高級中等學校服務群科之機會,課程以培養學生自我照顧、社會生活以及職業生活的能力為主軸,以畢業後能順利就業為目標。
本安置管道提供8所公私立技術型高中(高職)開辦高級中等學校服務群科8班、2所市立特殊教育學校開辦11班(含市立文山特教學校服務群科5班、臺北特教學校服務群科6班),共計19班,至多提供252個安置入學名額。
113學年度服務群科開辦科別包括餐飲服務科及門市服務科,提供學生門市服務、清潔服務、烘焙、中餐、飲料製作、家務處理或園藝實務等實作實習課程,以利培養學生畢業後可順利工作之能力。各校分別於高一規劃職場參觀、高二安排職場見習及高三時的職場實習課程,實習表現優秀學生有機會成為合作企業的正式員工。
高級中等學校服務群科及特教學校報名資格為年滿21足歲以下、設籍臺北市或新北市且非寄居身分並有居住事實的國中畢業(或具同等學力)學生,並領有直轄市/縣(市)特殊教育學生鑑定及就學輔導會所鑑定之智能障礙鑑定證明者。「自閉症」學生、「情緒行為障礙」學生需先經該類組鑑輔小組評估智力為臨界以下且適合就讀高級中等學校服務群科者;其他障礙類別學生須先經本安置管道鑑輔小組評估智力為臨界以下且適合就讀高級中等學校服務群科者。
本安置管道現場報名時間為113年1月9日、10日(星期二、三)。應屆畢業生由畢業國中團體報名,非應屆畢業生可親自報名或由家長代為報名,惟不受理通訊報名。有關報名相關訊息請參閱簡章,簡章可於本市教育局網站(https://www.doe.gov.taipei)及臺北市立臺北特殊教育學校(本市北區特殊教育資源中心)網站(http://nse.tpmr.tp.edu.tw)下載。
本安置管道以職業能力評估與學習能力評估進行學生適性安置,建議學生與家長在填寫志願前,可先充分與老師溝通,瞭解學生生涯性向、興趣及能力,選擇適合科別的學校就讀,讓孩子在快樂環境中學習成長。
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