臺北市政府教育局回應新聞稿       請轉交文教記者 

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【發稿日期：112年12月17日】

【主題：北市全方位提供學生自主學習探索環境，培養學生成為自發主動的終身學習者】

【臺北報導】臺北市教育局秉持課綱強調學生是自發主動的學習者精神，推動自主學習，在硬體設施規劃「新世代學習教室」計畫，提供以學生為中心的空間設計和配置，採取多模式結合以資訊和通信技術為基礎的空間規劃；學習輔助部分，發展AI在教育上的應用，包括酷AI系統、學科影片AI輔助平台、線上課程AI診斷等各項數位服務；並透過全市國小兒童節翻轉上下課、學生自己決定寒暑假作業等學習活動規劃，全方位提供學生自主探索學習的環境。
 ㄧ、全市國小兒童節翻轉上下課，學生學習好快樂
    2023兒童月延續納入自主學習概念，藉由上下課翻轉，讓學生自主安排學習活動、進行多元探索。考量各校課程活動規劃情形不同，本局函請學校依實際情形討論辦理方式，採整日、部分時間（或節）進行，並鼓勵各校引導學生有規劃的自主學習。經了解本市公私立國小共計153所皆辦理翻轉上下課，各校以學生學習自主學習為主軸，辦理方式有戶外體驗學習（15所）、多元體驗學習（80所）、自主學習探索（58所）。部分學校由學生自由安排下課活動；部分學校提供多種學習場域、學習內容供學生自行決定所學內容；部分學校由各班教師分別帶領學生一同擬定學習計畫。本局將於校長會議時安排經驗分享，持續推動自主學習相關理念。
 二、穩健推動雙語教育，每年增加10%校數
    112學年度計有108所學校實施雙語教育，達52%，針對尚未實施雙語教育之學校，持續補助各校申請教師自主揪團雙語研習，提供教師自主雙語揪團計畫，學校可自行聘請校內外講師針對語言檢定與課室英語等進行雙語增能工作坊。臺北市推動雙語教育持續以質量並重穩健前行為原則，以學科知識為主、語言學習為輔，學科核心概念應以中文說明，確保學生能理解並吸收學科核心知識，提供多元的英語聽說機會，課室語言或活動用語則依該班學生語言程度實施，以操作型學科為主，如生活、體育、童軍、家政、音樂、藝術、科技、彈性課程等，搭配雙語融入國際教育或國際交流，以每年增加 10%校數為目標。
 三、全國首創AI應用教學，學生學習更簡單
    酷AI系統在今年10月26日發表會後，輔導團積極辦理研習，共計17場次約400人次參加。參與學校的明湖國中生物科郭老師回饋說：透過系統中的「下課分析」，以及「酷AI」的學習加油站，可以幫助老師運用AI模型分析每一個學生的學習狀況推播適合學生學生狀況不同的素材，讓每一位學生都透過適性化「酷AI」的協助得到最好的學習支援、資源！另外，台北市教師會副理事長表示：目前AI輔助教學已開始應用在教學現場上，而學生學習方式的改變或學習成效的關鍵在於老師的引導。對於AI在教育上的應用，可以用謹慎樂觀的態度去看待。技術上不見得需要求新求快，重點應該放在如何應用才能對學生學習最有幫助。