苗栗縣政府新聞稿2020/10/19

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　教育部109年「閱讀磐石獎」評選結果揭曉，苗栗縣烏眉國中和蟠桃國小獲「閱讀磐石學校獎」，竹南國小圖書室志工團獲「閱讀推手團體獎」，後龍國小主任曹珈菱與公館國中組長王怡婷獲「閱讀推手個人獎」，獲獎數全國排名第6。縣長徐耀昌19日在縣府A201會議室表揚、肯定獲獎單位與個人，分享推動閱讀的方案與經驗，勉勵縣府團隊持續營造全民閱讀風氣，共創幸福書香苗栗。

　教育部「閱讀磐石獎」是國內推動閱讀工作的最高榮譽獎項，被視為教育界的奧斯卡，受到國中小、社會團體及教育工作者高度重視，獲此殊榮更是一大肯定。縣長徐耀昌推動閱讀深耕計畫不遺餘力，以「閱讀動起來、苗栗亮起來」勉勵團隊，累積豐碩成果並爭取卓越成效，希望學子藉閱讀打開視野與世界接軌，近年來一直是「磐石獎」常勝軍。

　頒獎典禮由烏眉國中與蟠桃國小兩場活潑短劇暖場，學生把閱讀、旅遊結合生態保育等議題，淋漓盡致呈現推動閱讀的成效，接著由烏眉國中校長林孟君、蟠桃國小校長徐秀鳳，及閱讀推手竹南國小志工團代表和曹珈菱、王怡婷，分享推動閱讀的心路歷程與獨特方案，彼此觀摩、精進。

　縣長徐耀昌率同教育處副處長葉芯慧與科長彭秀珍逐一頒發獎項並合影。徐耀昌表示，苗栗縣每年在閱讀磐石獎評選都大有斬獲，今年再度囊括5個獎項，相當難能可貴，要嘉許、肯定獲獎的學校、團體和個人，也要感謝相關單位推動閱讀的付出與貢獻，縣府團隊會持續統整教育處、縣立公共圖書館及學校圖書館，輔導並補助國中小與鄉鎮市圖書館提升軟硬體設施，舉辦多元閱讀教育推廣，普及「開卷有益」觀念和價值，與世界接軌，讓苗栗子弟更優質、茁壯，更具競爭力。

　獲獎單位分享推動閱讀的方案與策略，其中，烏眉國中訂定「20％的距離」的方案，堅信處於偏鄉的孩子，閱讀環境及資源需求無法被滿足，在訊息快速流通的世代，閱讀力就是競爭力，需透過閱讀打開世界，因為閱讀不只是興趣，而是面對未來生活的終身能力。經過7年的耕耘，孩子的國文科及寫作成績待加強比例下降20％，這個成果正是孩子面對未來的關鍵能力，也期待以這20％為支點，撐起80％的無限可能，進而成為偏鄉孩子翻轉的超能力。

　蟠桃國小的「蟠桃交享閱，悅讀微旅行」方案，設計以孩子學習為中心的TRAVEL閱讀教學策略，同時結合行動載具的資訊素養能力建構，發展各年段閱讀課程計畫，並融入校訂「國際教育範疇與品德教育」課程，逐步實現「成就每一個孩子」的閱讀教學願景，藉此點燃孩子的閱讀熱情，以繪製屬於自己的彩色篇章，進而成為教室中的主人，翻轉孩子的未來人生。

　竹南國小圖書室志工團方案為「讓志工成為閱讀推動的種子」，一群關心孩子閱讀的家長，看見圖書館埋沒在灰塵中，心有不捨，於是自發性的呼朋引伴，從起初零星的人員，直到慕名而來，漸漸發展茁壯。認識到館員與志工的角色不只是服務讀者，也可以協助提供資料，傳授知識與學習方法，引領讀者怎麼讀一本書；志工不只是協助者，也能和閱推教師一樣成為的關鍵推手。

　後龍國小主任曹珈菱以「喜閱，飛躍，卓越」為方案，在文化刺激、家庭功能不彰的困境下，決定從閱讀做起，讓孩子「喜閱」喜歡閱讀，體會書本的美好；透過行動載具，拓展數位資源，「飛躍」城鄉差距；與世界接軌，國際教育邁向「卓越」，帶領孩子走過荊棘，探索自我、飛向世界。

　公館國中組長王怡婷方案為「Read For Fun 閱讀趣」，希望啟發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，從親近書，到以閱讀開拓視野、豐厚能力，進而讓閱讀影響生命，帶來喜悅和成長。其次，憑藉著對閱讀的熱愛和使命感，申請了教育部圖書推動教師計畫。迄今邁入第4年，在眾多志同道合的夥伴協助下，已落實並逐步扎根校內的閱讀推動教育。