延平國小結合自主學習與閱讀 推動新世代反毒
南投新聞網 記者林凌霄／南投報導
面對當前新型態毒品氾濫、吸毒年齡層下降，以及毒品入侵校園等現象持續蔓延，政府以歸零思考方式，提出「新世代反毒策略行動綱領」，延平國小結合反毒策略行動綱領、閱讀教育與自主學習推動「拒毒萌芽」與「防毒好遊趣」有獎徵答活動。讓反毒教育不再只是單方面的上課與聽講，而是讓學習者主動執行個別的學習，調整學習的方法與進度進而反思個人學習成效。
首先，學務處利用校園的角落，將反毒教材布置在學習角。反毒教材包含毒品的危害、如何辨識毒品、吸食毒品的影響等。接著培訓校園反毒領航員，於校園中藉由同儕經驗協助師長擴展反毒觀念與知能，並製作反毒標語手版，利用學校集會時機宣導及進行入班宣導，藉以建立校內班級反毒風氣，營造健康清新校園環境。學生的毒品相關知識、劇本、口語表達等都需透過老師的指導才能完成。在訓練完成後除了上台演出外，也將演出過程拍成短影音，並配上字幕，一齣延平國小專屬的「拒毒影集」也正式出版。
此外，學生也利用下課時間到反毒學習角閱讀相關教材，並填寫有獎徵答活動學習單。自主學習又稱自修，是一種教育與學習的方法，是指自己對自己設立並實行個人教育計畫。相較於其他教育學派，自主學習者認為自主學習就是自己為自己作選擇，並為這些選擇負責。沒有人能替別人作決定，每個人都應擁有為自己做主的權利。自主學習的重要元素是「願意學」＋「能夠學」＋「主動學」，學生張語說：「我下課時常去反毒學習角閱讀相關教材，對於毒品的認知與危害不用透過老師解說就有相當程度的了解，因為人太多了，來不及寫有獎徵答，所以沒能抽到獎品有點可惜!」
拒絕毒品，一生幸福，好奇吸毒，永無前途。要健康，不要毒，濫用藥物非正途。
林凌霄 FB https://www.facebook.com/profile.php?id=100002432978536
南投新聞網
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圖一延平國小結合反毒策略行動綱領、閱讀教育與自主學習推動「拒毒萌芽」與「防毒好遊趣」有獎徵答活動。黃彥超校長（右1）親自主持有獎徵答頒獎並合影。(延平國小提供 )
圖二學生反毒自主學習。(延平國小提供 )
圖三反毒活動結合閱讀。(延平國小提供 )
圖四 拒毒影集。(延平國小提供 )
圖五 拒毒萌芽。(延平國小提供 )
南投新聞網 記者林凌霄／南投報導
面對當前新型態毒品氾濫、吸毒年齡層下降，以及毒品入侵校園等現象持續蔓延，政府以歸零思考方式，提出「新世代反毒策略行動綱領」，延平國小結合反毒策略行動綱領、閱讀教育與自主學習推動「拒毒萌芽」與「防毒好遊趣」有獎徵答活動。讓反毒教育不再只是單方面的上課與聽講，而是讓學習者主動執行個別的學習，調整學習的方法與進度進而反思個人學習成效。
首先，學務處利用校園的角落，將反毒教材布置在學習角。反毒教材包含毒品的危害、如何辨識毒品、吸食毒品的影響等。接著培訓校園反毒領航員，於校園中藉由同儕經驗協助師長擴展反毒觀念與知能，並製作反毒標語手版，利用學校集會時機宣導及進行入班宣導，藉以建立校內班級反毒風氣，營造健康清新校園環境。學生的毒品相關知識、劇本、口語表達等都需透過老師的指導才能完成。在訓練完成後除了上台演出外，也將演出過程拍成短影音，並配上字幕，一齣延平國小專屬的「拒毒影集」也正式出版。
此外，學生也利用下課時間到反毒學習角閱讀相關教材，並填寫有獎徵答活動學習單。自主學習又稱自修，是一種教育與學習的方法，是指自己對自己設立並實行個人教育計畫。相較於其他教育學派，自主學習者認為自主學習就是自己為自己作選擇，並為這些選擇負責。沒有人能替別人作決定，每個人都應擁有為自己做主的權利。自主學習的重要元素是「願意學」＋「能夠學」＋「主動學」，學生張語說：「我下課時常去反毒學習角閱讀相關教材，對於毒品的認知與危害不用透過老師解說就有相當程度的了解，因為人太多了，來不及寫有獎徵答，所以沒能抽到獎品有點可惜!」
拒絕毒品，一生幸福，好奇吸毒，永無前途。要健康，不要毒，濫用藥物非正途。
林凌霄 FB https://www.facebook.com/profile.php?id=100002432978536
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圖一延平國小結合反毒策略行動綱領、閱讀教育與自主學習推動「拒毒萌芽」與「防毒好遊趣」有獎徵答活動。黃彥超校長（右1）親自主持有獎徵答頒獎並合影。(延平國小提供 )
圖二學生反毒自主學習。(延平國小提供 )
圖三反毒活動結合閱讀。(延平國小提供 )
圖四 拒毒影集。(延平國小提供 )
圖五 拒毒萌芽。(延平國小提供 )
