高雄「張老師」針對國小高年級、國中，共10所學校的青少年進行防疫心理健康的調查，總共回收749份問卷。從調查結果發現：
一、 有30%的青少年曾經遭遇過單種或數種的暴力、霸凌行為。
二、 所遭遇過暴力、霸凌行為佔比，分別為：被取笑10%，被小團體孤立、起侮辱性外號各佔9%，肢體威脅、歧視各佔4%。
三、 面對霸凌行為出現時，30%尋求朋友幫忙、37%找師長幫忙、29%找家人幫忙，以及以暴制暴反擊回去則佔了5%。
四、 少部分青少年面對霸凌行為出現時，所選擇冷眼旁觀、沒當這回事、因害怕不敢說各佔2%。
從上述的調查報告中，我們發現高雄市的青少年，在面對霸凌問題時少數人還是選擇逃避的方式解決問題，然而如果青少年在學習階段遭受到言語辱罵、嘲笑、肢體威脅…等霸凌行為，恐對其身心健康產生嚴重的影響，甚至可能引發危機事件，因此高雄「張老師」及莒光獅子會特別藉此發表會來呼籲【A.L.O.H.A】「正向人際互動，從「ALOHA」開始!」，協助家長與青少年朋友使用適切的方法與態度來面對青少年人際互動問題，重新調整生活、擁有健康心理！
Admire欣賞差異
在不同群體的生活中，學習欣賞彼此的獨特性，帶著溫柔理解的眼光去欣賞與自己不一樣的人。
Line人際界線
建立健康的人際界線來保護和照顧自己、為自己的生活負責，人與人之間有著合宜的距離，才能維持著關係中的好連結。
Open mind開放心態
願意接納不同的觀點與想法，嘗試學習尊重自己、尊重他人，保持開放的心態。
Help適時求助
在校園中遇到霸凌事件時，學習勇敢說出來，向師長或學校的輔導室求助、幫助自己。
Action友善行動
友善對待身邊的人，共同營造和諧友善的學習環境，從簡單問候的友善行動開始！
吳典衡諮商心理師表示當孩子遭受到霸凌事件時，如何理解孩子，教導孩子如何積極的面對與尋求協助，若孩子遇到問題時處在凍結的狀態下而知覺解離，可透過專業的協助，幫助遭受霸凌事件的孩子，慢慢回復知覺，重新思考自己想要的解決方式；從統計數據中可發現，「求援」這個舉動對於部分孩子來說是困難的。像是求助師長的比例高過朋友跟家長，都可以看出在面對霸凌行為的時候，孩子內在可能並沒有那麼願意讓親近的人知道。而許雅芬輔導教師表示自我認同發展是青少年階段主要任務與危機，如果無法發展出對自己的了解，則會形成自我混淆，對人生感到迷惘，因此我們需要引進外來的支援，因應個案需求，使輔導工作團隊效能提升，發揮更大輔導效益。黃秀霞博士呼籲父母在家多關心及支持孩子，除了三級輔導，學校也有很好的申訴管道，希望青少年在校園可以有正向能量，面對霸凌零容忍，使青少年在健康且正向的環境中成長。
除了呼籲青少年擁有健康的身心靈外，高雄「張老師」及莒光獅子會也提醒青少年家長，多鼓勵及關心孩子在校人際互動狀況，應建立一個開放、和諧的溝通環境，並給予孩子支持與安全感，共同努力營造和諧社會。若有任何困擾歡迎使用「張老師」1980輔導專線諮詢相關的親職教養問題，讓自己能夠保持健康愉悅的身心，相信孩子也會感受到父母的關心及用心。
未來高雄「張老師」仍會與國際獅子會300E3區莒光獅子會共同攜手合作繼續進入校園辦理青少年心理健康巡迴講座，期盼藉由不斷的宣導與教導減少社會憾事再發生，讓我們的青少年愛的快樂與健康。
新聞稿提供單位∣財團法人「張老師」基金會高雄分事務所
新 聞 聯 絡 人∣鄭俞嘉小姐 07-3333221分機203
