朱心理師先簡略介紹藝術治療之相關概念，藝術治療是以畫圖、創作作品等視覺藝術為主的治療模式，其進行需要有媒材及適於創作的空間。藝術治療是一種結合創造性藝術表達和心理治療的助人專業，透過藝術媒材，從事視覺心象的創造性藝術表達，藉此心象表達，反映與統整個人的發展、能力、人格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。個人情感、問題、潛能與潛意識在治療關係中可被發掘與體悟，進而得以在治療關係中加以解決與處理。
本次課程主要進行方式為體驗式學習，與會老師透過朱心理師引導創作，隨後分享創作歷程和覺察發現，進而達到情緒抒發、自我覺察和個人內在轉化之目的，並可將此內化創作歷程中的學習帶入學生輔導工作，以協助學生們在身心方面能有更為全面和健全的發展。
朱心理師首先進行暖身活動~彩色情緒，由參與的老師們選一張彩色紙，代表自己心情的顏色，將自我的情感與意念藉由彩色紙具體呈現。接著與會老師個別創作~以「如果我是一種動物」為主題，請老師們選擇不同顏色2盒彩色超輕黏土，捏出代表自己的動物，以心象直覺式的思考方式來表達內心的自我概念。最後請參與的老師們集體創作~大家的動物園，當老師們在創作過程中，陳述其作品，和團體分享時，常能喚起或刺激旁觀成員的情緒反應，加強其他成員積極參與活動的動機，以增進團體的互動和凝聚力。
高苑科技大學趙必孝校長向來重視大學生身心健康，以及導師與義輔老師輔導知能培訓。在這個多元化社會變遷下，弱勢家庭或社會問題常伴隨出現於校園中，學校的輔導工作更顯其重要性。本次研習由楊凱琳學務長代表學校致贈感謝狀給朱心理師，相信此次講座對教師輔導學生能夠發揮最佳的助益，感謝朱心理師蒞臨演講，嘉惠本校師生，以共創友善又溫馨的健康校園。
