針對最近一起情障生不遵守老師指示、挑戰並試圖摔壞老師麥克風的事件，屏東大學學生輔導中心洪菁惠主任在她的Podcast平台分享老師應對情障學生的建議，在保護老師自身安全的同時，為學生提供最適切的協助。 
  
  洪主任同時也是位資深的諮商心理師，強調在面對情障學生失控的情況時，老師的首要原則是保護自己。她指出，這是兩個平行世界的人對話，因此老師應避免使用原有的語言和方式協助指導學生，以免引發更多的情緒爆發。建議離開衝突現場請求校內其他支援。這不僅是保護老師自身安全的重要措施，同時也是確保情障學生獲得適當協助的關鍵一環。 
  
  洪主任再次強調，老師在面對這樣的挑戰時要有「警覺心」，當使用常規的教學及語言模式學生無法理解及做出「不正常」反應時，應立即轉換角色，採用平等(非 上對下)、同理心的方式與學生溝通，讓學生告訴你，如何可以更好地幫助他們。特別是在遇到情障學生時，要懷著同理心處理，促進共融教育環境的建立。 
  
 完整詳細內容，在洪主任Podcast「當然還有其他可能」平台或FB 聯結https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02Y5imcQtTRjtThd1CgoM5ZoG9Mnur8a...。 
 

 
    

針對最近一起情障生不遵守老師指示、挑戰並試圖摔壞老師麥克風的事件，屏東大學學生輔導中心洪菁惠主任在她的Podcast平台分享老師應對情障學生的建議，在保護老師自身安全的同時，為學生提供最適切的協助。 
  
  洪主任同時也是位資深的諮商心理師，強調在面對情障學生失控的情況時，老師的首要原則是保護自己。她指出，這是兩個平行世界的人對話，因此老師應避免使用原有的語言和方式協助指導學生，以免引發更多的情緒爆發。建議離開衝突現場請求校內其他支援。這不僅是保護老師自身安全的重要措施，同時也是確保情障學生獲得適當協助的關鍵一環。 
  
  洪主任再次強調，老師在面對這樣的挑戰時要有「警覺心」，當使用常規的教學及語言模式學生無法理解及做出「不正常」反應時，應立即轉換角色，採用平等(非 上對下)、同理心的方式與學生溝通，讓學生告訴你，如何可以更好地幫助他們。特別是在遇到情障學生時，要懷著同理心處理，促進共融教育環境的建立。 
  
 完整詳細內容，在洪主任Podcast「當然還有其他可能」平台或FB 聯結https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02Y5imcQtTRjtThd1CgoM5ZoG9Mnur8a...。