在教育局方面林議員認為十二年國教正入學的資質落差很多，有學生4B14也有學生3B2C結果都歸類到同一班，認為補教教學要做好是建議補救教學上要採取小班制，專門的老師，讓學生能夠順利銜接落差。
林議員也提到，目前的十二年國教政策高職的部分，不是這麼重視，都是獨立填寫志願，他校都是可以填寫校，為何高職就是必須要填科？這個對他們有點不公平，在同一個制度下，反而高中形同有了優先免試權，怎麼說其實都對高職相當不公平，林政賢議員進一步分析就讀高職者泰半有非常多的低社經背景家庭孩子，桃園私立高職學校數多於公立，這些就讀高職的孩子因無錢補習或家境貧苦，被迫只能選擇「貴」的私立高職就讀，可說是台灣教育不公平的社會現象。此問題出在於國中技藝教育的推動未能落實因材施教，提出幾項建議「技藝教育向下延伸一年」、 「市立高中考慮增設技職班」，排除唸技藝班就是課業成績差的刻板印象，真正落實分流教育精神。也建議召開擴大技藝班教育實施計畫會議，廣徵各界意見。
另外針對體育局的部分，林政賢提出質疑今年成立體育局，又給了1億多「安靜」地辦了一場沒轉播，觀眾稀少，選手缺席的聽障會，真的是非常「安靜」安靜到無聲無息，所有比賽全無電視或網路轉播！有外籍網友想關心自己國家選手的籃球比賽，在官方臉書粉絲頁詢問可透過哪些管道收看轉播，竟然說「這次沒有轉播，會認真考慮相關建議，下次改進」只有開閉幕才有直播，林議員也質疑，第一條「成績勘誤」然後再點進去「賽程成績查詢」只做全英文的，甚至游泳比賽場館，選手的休息區竟然是用隔欄簡單圍起來，撲個幾片墊子叫做休息區，甚至截至昨天為止臉書粉絲專頁6,898人按讚，要求體育局改進。
