世界和平遊戲從1978年開始至今已有將近40年的歷史，John Hunter的TED 演講被評選為2011年度最重要的觀點，此後全世界紛紛使用這樣的教學模式與理念，包含美國、聯合國、五角大廈、歐洲、澳洲、南美洲等地。而台灣成為亞洲首次舉辦的國家！台灣推廣團隊的黎孔平與林哲宇在2015年八月前往美國接受John Hunter先生的授證後至今，已經累積了武陵高中、草屯國中、六年制共學團的經驗，並且得到台灣大學社工系與林口長庚國小的認可，於這個寒假首度舉辦4~7年級生的世界和平遊戲冬令營。
在遊戲當中孩子有這樣一段對話；聯合國秘書長表示希望各國廢除核子武器，並且停止軍備競賽，而擁有核子武器的國家則紛紛表示，已經投資了好幾百億製造核武，要怎麼補償？廢除核武與軍備競賽是國際上的重要議題，雖然這段對話不是真正的聯合國會議，卻是一群4~7年級學員真真實實角色扮演的一場遊戲。《世界和平遊戲》可以看出每個學員表現出截然不同的抗壓性，學員經常在看似不可能的絕望當中、創造無限的可能性，每場的世界和平遊戲都會有獨一無二的故事產生。
長庚國小的校長謝明娜女士表示：「這次的合作除了實現亞洲首發的世界和平遊戲營隊以外，也期望透過5天的實境遊戲營隊，讓年輕學子們扮演各國的政要，以領導人的格局進行宣言、談判、攻防、合作等，並解決50個重大的國際議題、讓學員開啟新視野、培養未來的競爭力、展現天賦，透過有趣的遊戲給孩子們團隊競合及自我表達的機會，認真玩、輕鬆學，把學習的主動權還給孩子。」
現今關於教育的討論，不僅熱烈且是多面向的：涵蓋各種角度和議題、或討論好的教學方法、或充足的教學工具，並造成新的流行。但是有時我們卻忽略致力給孩子最基本的能力、以及面對挑戰的工具與心理素質，讓他們在成長過程中，可以處理好人際關係、利益衝突等問題；在世界和平遊戲中，學員不斷地練習並深化處理問題的技巧、累積智慧、調整心態，期望讓孩子在成長過程中更從容地面對將來的挑戰。
曾經參加遊戲的武陵高中學員說到 “我覺得我在世界和平遊戲學到好多。我必須像領導人一樣不斷的『做出決策』，然後對自己的決策『負責』。我做了很多錯誤的決策，感到非常的挫折，可是遊戲不能重來，就跟現實生活一樣，我只能不斷的再想出新的方法彌補或改善結果。“
孩子未來的希望在哪裡？世界上的危機是孩子將來必須面對的現實，在世界和平遊戲當中，孩子們擔任各國領袖，實際解決棘手的國際議題，他們會大量練習如何有效的表達與團隊溝通合作，可能發動戰爭、也可能輕易簽下各項協議，他們將經歷真實的失敗，然後設法再次站起來，啟發孩子不怕失敗、解決問題、以及獨立思考的本事。《世界和平遊戲》提供孩子一個創造無限可能性的世界！
